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苏州园区暑假日语培训班/零基础日语的学习步骤

来源:未知 作者:admin 日期:2020-07-20    浏览次数:


苏州园区暑假日语培训班,语言类的学习最重要的就是学习规划,对于零基础的学生来讲怎么样的学习步骤能够好的帮助到学习过程中更加省力,最后的效果也更好一点呢?
 
校区地址:苏州市工业园区星海街200号星海国际广场20楼2002上元教育
咨询老师:高老师
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一、我给你们分析一些日语的学习步骤
 
第一步:语音阶段。日语的每个字母代表一个音节,拨音除外,所以假名属于音节字母。日语的假名共有七十一个,包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。其中表示四十五个清音的假名,按发音规律可排列成一个表,这个表叫做五十音图。表的横排叫做行,一行是五个假名,一共十行,纵列叫做段,一段是十个假名,一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん不属于清音,但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行,是五个元音假名,后九行的发音,大多是各种辅音与之拼合而成。注意,这五个元音发音时,基本在口腔的前部,如果说某一个音是跟美国英语接近的,一般情况下不像美国英语说得那么重,用力要小得多,声音也要柔和些。
 
 
  あア:在日语元音中开口*大,舌位*低。双唇自然张开,比发美国英语/ɑ/略小,振动声带,声音洪亮。いイ:发音比发美国英语/i/(ee)时双唇略松,口角咧开较小。舌前隆起,和硬腭相对,形成狭窄通道。前舌用力,振动声带,声音较尖。うウ:双唇自然微启,嘴角微拉,双唇不要像发美国英语/u/(oo)那样向前突出,舌面较平,振动声带,声音较弱。えエ:双唇稍向左右咧开,舌面放平,口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力,振动声带,声音紧张。おオ:双唇稍微放圆,口型大小处于あ和う之间。舌面较平,振动声带。不像美国英语/o/(o-e)那样从口腔后部发出,声音更要圆浑。か行:这一行假名代表五个清音,由清音[k]和五个元音拼合而成,发音时,舌根紧接口盖,然后用清气流冲破,声带不振动。出现在词头时,发音与美国英语k近似,气流较强,而出现在词中时,则与美国英语sk中的k近似,不呼出气流。发音练习:か き く け こさ行:这一行假名代表五个清音,由清音[s]和五个元音拼合而成,发音时,舌尖置于上齿龈后面,声带不振动,无声气流从舌齿间流出,形成丝音,调音点在上齿龈里侧。但是し发音时,双唇略微前伸,舌面隆起,接近口盖,声带不振动,舌尖不能接触门齿。发音练习:さ し す せ そた行:这一行假名代表五个清音,由清音[t]和五个元音拼合而成,发音时,声带不振动,舌尖紧贴上齿龈,形成阻塞,并成为调音点,清气流冲开阻塞时这五个音就发出来了。但是ち发音时,调音点不在齿龈,而在硬腭处。つ发音时,清气流要从阻塞处挤出。
 
 
发音练习:た ち つ て とな行:这一行假名习惯上划入清音,由鼻音[n]和五个元音拼合而成。舌尖抵住上齿龈,前舌面贴住硬腭,以堵住口腔通路,振动声带,让浊气流经鼻腔自然流出。但是に的发音,舌尖要抵住硬腭,软腭下垂,振动声带,使浊气流从鼻腔流出。の这个字在日语里是领格助词,表示“的“的意思,如”我父亲“在日语里说”私の父“。发音练习:な に ぬ ね のは行:这一行假名代表五个清音,由清音[h]和五个元音拼合而成。发音时口张开,声带不振动,清气流从舌后部和软腭之间摩擦而出,调音点在咽喉。但是ひ发音时,口张开,舌面隆起,接近硬腭盖,声带不振动,清气流从舌面和硬腭之间摩擦而出,调音点在硬腭。ふ发音时,双唇微开,保持自然,上齿接近下唇,但不能触及,中间留一缝隙,声带不振动,清气流从双唇之间的空隙摩擦送出,调音点在双唇之间。注意,日语里没有美国英语的唇齿摩擦音/f/,发音时不要咬唇。发音练习:は ひ ふ へ ほま行:这一行的五个假名习惯上也称为清音,由鼻音[m]和五个元音拼合而成,发音时,闭嘴,舌保持自然,软腭下垂,浊气流经鼻腔通过。发音练习:ま み む め もや行:这一行的三个假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お复合而成,发音时,い要发得较轻弱。另外两个假名和ア行中的い、え重复,发音也相同。发音练习:や い ゆ え よら行:这一行假名在日语里也列入清音,由边音[r]和五个元音拼合而成,嘴唇张开,翘起舌尖,抵住上齿龈。软颚上升堵住鼻腔通路,振动声带,使浊气流从舌两侧流出。发音练习:ら り る れ ろわ行:わ行复元音实际上只有わ和を两个假名,其余三个假名与あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的复合音,を与あ行的お发音相同,它只做助词用,不能表示一个单字,如“读书”在日语里说”本を読む“。发音练习:わ い う え を拨音んン:软腭下垂,振动声带,鼻腔通气发出声音,一般不单独使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,与前面的音节拼合形成拨音节。第二阶段:基础阶段。学会了发音,再学习词汇和语法。日语的词汇分为日本固有的和语,汉语词汇(包括直接采用的汉语词汇和用汉字创造的词汇)和外来语(用欧美语言音译而来)三种。日语的语法属于黏着语,语法是通过助词和助动词的黏着来表示的。日语的动词、形容词、形容动词、助动词虽然也有词尾变化,但是这些变化是不以性、数、格、时态为转移,而是以后面的黏着成分为转移的。
 
 
  日语的词类称为“十二品词”:名词——表示人和事物的名称。先生 コンピュータ代词——代替人和事物的名称。私 あなた数词——表示数目和顺序,如:1つ 2つ 三つ名词、代词、数词统称为体言。动词——表示动作、作用、状态、存在,有词尾变化。如:ある する 走る形容词——表示性质、状态,有词尾变化。如:多い 嬉しい形容动词——表示性质、状态,从意义上和形容词一样,但词尾变化不一样,如:にぎやかだ 立派だ动词、形容词、形容动词通称为用言。副词——修饰动词、形容词、形容动词和其它副词。あまり とても ぜんぜん连体词——修饰名词、代词、数词,如:この その あの どの接续词——连接前后两个句子,起连接作用:しかし でも ところで感叹词——表示感叹,和句子的其它成分没有语法联系,如:ああ はい ええ上述十个词类,都可以在句子中独立运用,单独作句子成分,称为独立词。助动词——附属在体言、用言、助词、助动词的后面,表示各种语法意义,有词尾变化,如:だ です ます ない れる られる う よう助词——附属在独立词、助词或助动词后,表示词与词之间的语法关系,或带来某种意义,语感。助词可以分为格助词、接续助词、提示助词、副助词、并列助词和终助词。が に を から は も など ぐらい と や か ね助词和助动词不能在句子中单独作句子成分,只能附属在独立词后面起语法作用,或带来某种意义、语感,或表示各种语气,所以称为附属词。
 
 
  1、学习日语第一步,可能很多人都觉得是学习日语五十音图,但是个人觉得日语入门学习的时候,*开始的时候不是学习日语五十音图,应该是想清楚自己因为什么学习日语,你的目的是什么,因为只有一个人有了目标才能好好的把日语学习下去,不然在中途你会因为学习语过程中遇到问题不知道如何解决和放弃。所以我觉得日语入门第一步应该是想清楚自己的目标。日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习,也是创建了一个群每天都有分享学习方法和专业老师直播日语课程,这个群的开始数字是五九九,中间的是七一四,*后的是八三五,按照顺序组合起来就可以找到,学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的,进群相互学习交流也是必不可少的。2、当你想清楚因为什么学习日语的以后,那你就可以先学习日语五十音图,也就是我们常说的罗马音 假名背诵。五十音图是日语入门的基础,如果五十音图没有学好直接影响到你后面学习日语的标准性。因为五十音的发音就相当于我们的汉语拼音的发音,如果你拼音没有学习好,后面的学习就变得更加困难,所以五十音图对于日语入门初学者而言就变的无比的重要。一个好的学习环境很重要的。


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入学——能力测评,学习方案制定,职业方向建议;
 
 
 
学习——5S学习效果测试
 
 
 
班主任全程监督,教学老师相伴;
 
 
 
毕业——通过率、毕业率、就业率……年年都在提高学员越来越多走向大企业,让你学有所成是我们始终专注的事。
 
 
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